Para pensar

"Elogio a la dificultad" Zuleta:

" Cuando el profesor decide confiar en sus alumnos y los deja vivir la experiencia de interactuar inquisitivamente con el objeto de conocimiento, puede verse tentado a llevarlos de la mano, pero cuando decide dejarlos aprender de sus errores e iluminarlos con pistas cuando haga falta, es muy posible que los aprendices creen sus propios modelos del mundo (y que no necesariamente corresponden a los que tiene el profesor o a los que rigen lo que estudian), modelos que ... permiten ver los aciertos o problemas, como base para refinar la construcción del conocimiento buscado. ... cuando se descubre la esencia de lo que plantea el reto que indujo a la indagación ... es vital la interpelación del facilitador (¿por qué?) para llevarlo a hacer explícito el conocimiento tácito.


Dice Zuleta que "hay que poner un gran signo de interrogación sobre el valor de lo fácil; no solamente sobre sus consecuencias, sino sobre la cosa misma, sobre la predilección por todo aquello que no exige de nosotros ninguna superación, ni nos pone en cuestión, ni nos obliga a desplegar nuestras posibilidades". En las dificultades de las personas se esconde la fuerza creadora de la supervivencia; en el problema que los identifica habita el elemento que motiva y reta; por tanto, es importante comprender que, en los límites y las imposibilidades, se encuentra una clave para acceder a las capacidades".

alumnos regulares y paro

Hola a tod@s: Los alumnos que están en la lista son los regulares 2010. De ellos la Cátedra espera un cierre - en cada uno de los blog - de 2000 palabras que de cuenta del recorrido - búsquedas, experiencias, conquistas, bibliografía- a lo largo del año. Este material tienen tiempo de subirlo hasta el jueves de la semana que viene en donde nos encontraremos en la Escuela. Me interesa particularmente el recorrido por los link -para bucear en la red- que desde el comienzo del año hemos ido trabajando virtualmente. Seguimos trabajando.

un abrazo.
ysabel

para conversar

—Ahora digo —dijo a esta sazón Don Quijote—

que el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.





Nuestras sociedades contemporáneas están envueltas en un complicado proceso de transformación donde la lógica de la interconexión y las redes

configuran nuevas tipologías relacionales. Flexibilidad de los procesos y

las distancias. Convergencia creciente de tecnologías que se integran en sistemas de información y conocimiento. En el escenario de la sociedad del conocimiento y más allá de las fronteras de las escuelas acordamos con Ivan Illich acerca de que la educación debe ser una tarea visible socialmente y que debe implicar a todas las instituciones públicas y privadas.

tp3

Hola todos: Faltan subir algunos trabajos a los blog. Lo que he visto me ha resultado muy estimulante.

Nos encontramos la semana que viene.

ysabel

gubern

La mirada casi renacentista de Román Gubern nos resulta muy estimulante y se ha convertido en un referente imprescindible. Su mirada ecológica, le permite ensayar con la misma lucidez acerca de fotografía como de los límites de la persuasión en comunicación mediada. Su especial preocupación por la imagen, sus características, su historia, su contexto y su consumo, son una constante.
La mirada opulenta. Exploración de la iconosfera contemporánea (1987) pone al día la historia social de la imagen y profundiza el análisis desde las más diversas disciplinas. La mirada opulenta es un tratado casi enciclopédico, el más completo escrito sobre el tema en lengua castellana y analiza desde la fotografía hasta la imagen virtual y hoy por hoy, constituye un referente imprescindible en los estudios de imagen y sonido.

Nº 2

"La reflexión sobre lo audiovisual debe partir de la capacidad para establecer relaciones entre la representación y el universo de lo representado, descubriendo las estrategias discursivas de diseño. Esto sólo se puede lograrse desde la propia asunción de un rol de espectadores activos, atentos a las formas y a los temas con los que se construyen los productos audiovisuales. De igual modo, se hace necesario educar la mirada tanto desde a adquisición de una cultura visual como desde la atención puesta en las conexiones que lo audiovisual establece con nuestra contemporaneidad."



Jaques Aumont

Nº 1

La abundancia de documentación es deseable para enfocarse hacia la solución de un problema. Es más fácil enfocar un tema originalmente cuanto más conocemos de dicho tema. “…Parece, entonces, ser una de las paradojas de la creatividad que para pensar originalmente nos debemos familiarizar con las ideas de otros” (George Kneller) Según esto se sigue que las soluciones creativas vinen más fácilmente a la mente que ha sido preparada con conocimiento.